交响乐八年级满分半命题作文九篇

交响乐八年级满分半命题作文九篇

【初中作文】导语，我们眼前所阅览的本篇文章共有9020文字，由葛姣竹潜心纠正后，发布于@hzydhh.cn！题目，指考试或练习时要求应试人作答的问题，或指文章或诗篇的标名；比喻为把柄。见汉 王充《论衡·正说》：“《尚书》《春秋》事较易，略正题目麤粗之说，以照篇中微妙之文。”交响乐八年级满分半命题作文感谢大家阅读，希望能分享给用的到的朋友！

中考命题作文注意事项_初中作文 第一篇

1. 审题要准

审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输，可见审题是多么重要。命题作文，审题应当做到：

(1)辨明文体

虽然现在多数命题作文不限定文体，但有时，文章的文体又是固定的，因此，辨明文体就十分重要。一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。题目当中直接带有：“人”、“事”、“记”等字样,就更是记叙文的标志了。(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。

(2)要看清题目要求

一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。

(3)注意题目中的隐含内容。考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要我们自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真，理解题目的比喻或象征意义。

(4)弄清题目的限制和要求

命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”.写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。

(5)抓住“题眼”确定中心

题目中的关键词语.就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中.起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”.“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”.“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。

(6)添枝加叶法与逆向选材法

命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽.确定写作目标就显得困难.这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目哟!有人认为选材不应放在审题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖.如“感谢”.学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。

(7)尽量把内容落实到人、事、物上

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨.而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上.把人写好.把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事.写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文，自己要有充足的事实和理论依据。

2. 选材要新

为了使命题作文的选材新颖，我们在写作中必须遵循以下三条原则：

(1)材料真实

“真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择的自己熟悉的真实材料行文，才能写出真情实感。但一些同学总喜欢在作文中胡编滥造。如写《逆境》的作文题目，就可能有60%的同学会在作文中写自己从小是个残废的孩子，没有胳膊或没有腿”。或者说“我从小就死了爸爸，13岁又死了妈妈，自己跟着70多岁的爷爷一起生活”等。像这种类似的编叙故事的现象，在作文写作中不胜枚举。这类作文不是从作者生活中来的真实事，所以在写作中，往往漏洞百出，给阅卷人一种被戏弄的感觉。其实，我们生活中深入参与生活，并在作文中将自己身边发生的真实故事写出来，就能写出真情实感来。

(2)材料新颖

作文写作中，我们要做到：“人无我有、人有我新、人新我奇。”这里讲的就是话题作文的新颖选材。现在，在中学生作文中，有一种不好的现象，那就是不管是写人还是写事，高中生就写初中时期的人和事;初中生就写小学时期的事。在文章的选材上，可通过以下两方面达到创新：一是与时俱进，尽量写新近发生的真实典型的事件，以增强文章的鲜活性。二是拓宽思路，使文章以新以奇打动读者。如上面的文章，我们就可以写感激某一件事、感激某一物、感激某一次机遇、感激某一次相逢、感激失败、感激贫困、感激挫折等，通过拓宽思路，文章的选材就新颖了。

(3)材料典型

“典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具备典型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。典型材料来源于对生活的观察和理解。例如，我们以《三峡移民人家》为题写篇文章，如果我们不深入移民中间去，就很难了解移民的思想状况、生活情况，如果盲目去写人人都有“舍小家、顾大家、主动移民为国家”的高尚思想，个个都乐于移民，就不是三峡移民的真实写照，就不具有典型性。如果我们深入到移民中去，就会发现许多移民都是由“不想移”到“主动移”的，这样去写，就具有典型性、代表性了。

3. 立意要奇

命题作文的立意是命题作文创新的关键。经过多年作文教学实践，我认为话题作文立意创新可从如下几方面去尝试：

(1)转换角度、质疑传统

“转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德;说到邹忌，总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等等。由于老师这么教，我们这么学，作文自然也就这么写，其结果往往就会写出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然无味。有句诗说“横看成岭侧成峰”。对一件事物(或一个人)，我们如果放弃正面的思考，转换一个角度，从反面或侧面去思考，就会实现创新。比如，我们为何不可以去透视愚公的破坏环境，去直击邹忌的护短内心呢?

(2)转换角色、反客为主

在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着我们的附属物，试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一下，并写出来，结果又如何呢?我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象;《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。这些就是反客为主的成功典范。如果让我们写《我是图书》的文章，将自己反串成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形象，批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬了爱爱惜图书的优良品质。使文章塑造出新的形象，从而给人以新颖之感。

(3)想象幻想、合情合理

想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。

以上三点，是命题作文在立意选材方面的应该掌握的一些方法，希你在作文写作和复习中认真领会、认真揣摩，写出最好的文章来。

交响乐八年级满分半命题作文 第二篇

今天要开运动会了。早晨，闹钟一响，我立刻从床上“飞起”，狼吞虎咽把饭吃完，快马加鞭赶到学校。教室里，同学们各个摩拳擦掌、精神抖擞，都为运动会的到来鼓足了气，我昂首挺胸地大步踏进教室，和同学们一起欢呼雀跃，焦急地等待着运动会的开始。

第一乐章欢呼“交响乐”

演奏者：教室里的同学

9：00整，广播里传来校长铿锵有力声音：“我宣布20xx年青年路小学春季运动会正式开幕！”“哇”、“耶”、“哦”、“嗷”，此起彼伏地欢呼“交响乐”让全班同学顿时欢腾起来，每个同学笑的是那么灿烂、那么开心、那么可爱。

第二乐章脚步声“交响乐”

演奏者：正在下楼的同学

“咚咚咚”，“哐哐哐”，“嗒嗒嗒”同学们下楼时的脚步声像千军万马奔疆场，并伴随着“嘻嘻哈哈”的笑声涌向操场，整个教学大楼都被脚步声“交响乐”吓得想哭泣，时不时发出哀求的颤音。

第三乐章加油“交响乐”

演奏者：操场上的同学

“加油”、“快”、“冲啊”……操场上加油声，鼓掌声，尖叫声，嬉戏打闹声混成一片。运动员们聚精会神的投入比赛，各个擦拳磨掌，像小老虎，龙腾虎跃。啦啦队的同学们各个前呼后拥，在一旁澎湃地呐喊助威，一派热火朝天的气象。校园内琅琅的读书声

早已烟消云散，取而代之的是加油“交响乐”。

我已经被运动会“交响乐”深深吸引住了，你呢？

初一作文命题作文 第三篇

夜晚柔和的灯光照在桌椅上，我隐隐约约能听到淅淅沥沥的雨声。我眼含泪水细细的品味着这篇课文，我被这母爱所感动，被这伟大的母爱所感动。这一句句包含深情的话语，仿佛把我的思绪带到了课文中。再儿子遇到挫折的时候，母亲就像的爱一缕温暖的阳光，照在了儿子的心田里。使寒风刺骨的冬天也不在寒冷，儿子就会有一种无穷的力量，变的更加有自信。

世界上所有的母亲都是那样的伟大，我的妈妈也给予了我无尽的爱。一天晚上，我正在绞进脑汁想一道题，妈妈面带笑容的拿来一个红苹果和一杯牛奶，并安慰我说，慢点写不着急，我津津有味吃着苹果，喝着牛奶，连一声谢谢也没有说。那时侯，我总觉得妈妈照顾我是理所应当的。我读了后，这片课文终于明白了，原来妈妈的爱就如同一个小小的苹果，是那样的香甜，是那样的可口。原来妈妈的爱就像一杯热牛奶，是那样的纯洁，是那样的朴实，是那样的无华。妈妈的爱是我生命的源泉，如果我失去了妈妈的爱，就如同春天没有了生机，夏天没有了彩虹，秋天没有了红叶，冬天没有了雪花，一切都失去了绚丽的色彩。

妈妈不但给予了我关心，还给了我鼓励，一次我参加比赛失利了，我非常伤心，是妈妈给了我鼓励。啊!我顿时感到一股暖流在我胸中涌动，一股爱的暖流在我胸中涌动，这中爱是多麽的温暖啊!母亲对我这鼓励的爱，像一片神奇的创可贴，治愈了我我心灵的创伤，使我变的更加有自信;母亲对我这种爱，像淅淅沥沥的小雨，滋润着万物也滋润着我的心田;母亲对我这种鼓励的爱，像一双温暖的大手，融化了我冰冷的心。

"谁言寸草心，报得三春辉。"妈妈对我这种关心与鼓励的爱，我永远也不会忘记。

那山八年级半命题作文 第四篇

云雾缥缈，一丝一缕的缠绕在山峰间。白雪皑皑，纷纷扬扬的染白了泥土，细碎的雪花轻点枝头，缀得满树繁花似锦。迎着风，展开鼻息，混合着松柏的清新味的气息席卷而来。

“咯吱——”推开仿佛尘封多年的木门，斑驳的石坎仿佛倾诉着岁月的流逝与痕迹。向里望去，依稀见到大伯出屋，略显瘦削的身躯缓缓走近，见到多年未回家的我们，欣喜之情自然的流露在脸上，浑浊的眼中仿佛有一抹晶莹掠过，那双充满皱褶的手连忙握住我，轻拍手背，有些激动的道：“回来了！回来了就好啊……”

又是一年大雪纷飞，凝望着浩渺的雪景，仿佛回到了儿时之景，回到了那个对大山有着无限憧憬的孩童。

祈福，是乡里人的习俗，年年如是，从未中断。或是为了放松倦怠的自己，抑或是为了怀念儿时的心境，我便主动要求随着大伯一同前往山峰上的庙宇，踏上那熟悉又陌生的山路。父亲四十来岁，是几个孩子中年龄最小的，而大伯已年过花甲。也许是常年在田间劳作的缘故，岁数不小的他身子依旧硬朗，在崎岖的山路上翻越着，丝毫不见颓势。

松软的雪层凹陷下一个个脚印，积雪不深，枯黄的草尖在雪面上饱受寒风的摧残，仿佛一次轻微的呼吸就能将其倾倒。脚边嶙峋的石头经过岁月的侵蚀，棱角也不再分明。

不知不觉间，来到了半山腰，一块偌大的岩石横在上山的路上，坡度陡峭，大伯清理好石上的积雪，便向我伸出一只手，紧紧的握住了我。看着这只手，我的思绪仿佛回到了孩提时代，记忆里的大伯牵着我稚嫩的手在山间爬坡，不时将我提起越过陡峭的路基，那只手宽厚而有力，充满着稳重感，令还是孩子的我无比踏实。过去的一幕幕在眼前浮现，与现在重合，只是，再次触摸这只手时早已粗糙不堪，肤色黝黑，满是岁月留下的伤痕。

夕阳的余辉遮蔽了天空，积雪缓缓消融，两个狭长的影子重叠在一起，沿着依稀的脚印，从山间踏步而来。

挥手告别，带着遍野的回忆离去。我知道，大伯定是伫立在那儿，面朝着车驶去的方向，久久不愿离开，期待着再次的重逢。

兴许，下一次，便是我搀着他在漫山遍野中走过。

中考命题作文：20xx年淄博中考命题作文范文_初中作文 第五篇

风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。

我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。我不动，只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩头。她带着敬意看看枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡起镰刀，回家。

麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他们的手指。等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。

我能做的，是将双脚深深地扎进泥土，不挪动分毫。不论是轻风柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的禾麦菽蔬。风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。我默默站立在田间，守护这块土地。这是我的使命。

每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，就是按照他的规则行走。看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉米再种好麦子。要不然，还能干些什么呢?我只是一个稻草人，站在青山脚下。

世界是如此阔大，我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里，彩云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。雨后彩虹屹立在天空，我心中热血沸腾。渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看他究竟是什么模样。我也曾想象，肋下生出双翅，做一只翱翔在天际的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。

然而不能。

因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合中我与大地一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着他，春夏秋冬。

选择初三命题作文 第六篇

选择就像一缕缕的阳光，温暖你的心田。有时正确的选择能够带来像桂花一样的芬芳，它能够带领你去另一个美好的境界。

阴雨绵绵的一天到来了。因为错误的选择，所以将一场突如其来的考试考砸了。看着卷面上的钩钩、圈圈和叉叉，控制不住的泪水从眼眶中滴滴答答的流落下来。把卷面都打湿了，湿润的眼泪使那些红红的痕迹更深，更明显了。看着这些红红的痕迹，就像是自己身上的伤痕一样，深深地烙在了我的心上，流出鲜红的血液……

回到家中，我怀着沉重的心情来到妈妈的面前。当我看到她那甜蜜而又温馨的脸庞，我无比羞愧的低下了头。眼泪已经流干了，只剩下红红的眼圈，眼圈里还是有眼泪在打转，但就是流不下来。屋里静得出奇，妈妈关心地走过来问我发生了什么，于是我用几乎只有我能听到的声音回答了妈妈。妈妈安慰我说：“下次考好就行了，但是这次为什么考不好你要好好找找原因，只要尽你所能的去做任何事情，没有什么事是做不到的，只要你努力过了就不会留下任何的遗憾。”

听了妈妈的话后，我重新振作起来，仔细地找出错误并来回巩固。终于在第二次的考试中我取得了优异成绩，看到上面的成绩我露出了满意的笑容，但又不能骄傲自满。我慢慢地、轻轻地把它放进了书包里。又重新开始了另一个选择……

选择无处不在。伤心时我会选择投入妈妈的怀抱；失败时，我会选择重新振作；成功时，我会选择继续努力。

合作（中考命题作文）_中考作文 第七篇

「题目」生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。要求：1.可以写记叙文，也可以写议论文。2.600宇左右。3.文中不得出现真实的人名、校名和地名。 （20xx年江苏南通中考作文题）

合作转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……

那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉！

我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“，我把出黑板报给忘了。”

没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀？”转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。

我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句："Pay attention！（请注意）“我都被逗笑了。

“呀，糟糕！”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”

终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。

在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。

作文__初中命题作文 第八篇

答案略

解析【小题1】“吃一堑，长一智”是命题作文。学生写作时应写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样，命题作文才会有深度，才会有生命力。

【小题1】“寻找 ”是一篇半命题写作材料。既有限制，又有一定的开放性，要求学生在补题时，补出与众不同的写作角度和中心主题，这样才会脱颖而出。

初一作文命题作文 第九篇

母爱是伟大的，母亲也是伟大的，我们要好好地报答母亲。

记得有一天，我刚要出门，从房间里传来声音：“梦泽啊，把雨伞带去吧，天气预报说今天有雨。”妈妈关切地从房间出来对我叮嘱道。“妈妈，你看外面晴空万里，怎么会下雨呢?”我不耐烦地说，“我要去上学了，再见。”我急匆匆地夺门而出。

吃过中饭，天空上布满乌云，大风吹得两旁的树直摇摆。我心里有些不安：真的要下雨了吗?如果下雨就完了，没有带雨伞。不过我又抱着一丝侥幸：管他呢，一定不会下大的，如果现在就下，等到放学，也许就停了呢。接着我就把这事给忘记了。

体育课时，老师带着大家跑步，刚跑了一会儿，天上就下起了毛毛雨。我一看，完了，要下雨了!上帝啊，请你别下，别下。可老天爷似乎要跟我唱反调，雨不但没小，反而更/大了。体育老师连忙把同学们带到教室里。我看着这被雨水淋湿的窗户，心里着急起来。放学了，同学们有伞的带着伞回家了，没带伞的也被父母给接走了，只有我孤零零地站在学校门口，焦急地等着妈妈来接我回家。

教室里的人越来越少，我也越来越不安。早知道我就带伞来了，还不听妈妈的劝，现在回不去了吧，这个笨脑子。我生气地拍着自己的脑袋。

正当我准备淋着雨跑回家的时候，突然看到了一个熟悉的身影。仔细一看，真的是妈妈!我高兴地叫起来。她远远的见到我，就加紧了脚步向我跑过来，让我钻到了她的伞底下，我开心地抱住了妈妈。一路上我们说了许多话，虽然冷风吹着我，但我心里暖洋洋的。

妈妈的爱是遮雨的伞，是寒风中的棉衣，温暖呵护着我。我要真诚地对她说一声：“妈妈，谢谢您，我爱您!”

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