关于班级励志六篇

时间:2023-10-18 21:39:57 | 作者:未知

关于班级励志六篇

【励志】导语,你眼前所欣赏的这篇文章共有9079文字,由鲁强秋订正,发布在!孩子是一个汉语词语,读音为hái zi,意思是儿童;儿女。父母称自己的子女为孩子;长辈都把晚辈叫做孩子,这是一种爱称;未满18周岁的人(也就是未成年人)。班级励志感谢大家一起看看,希望能帮到你!

班级管理的激励策略 第一篇

【摘要】赏识教育既是一种教育理念,也可以是一种教育手段,它的激励作用具有显著性和多样性,在班级管理中,赏识与激励教育的恰当运用能够对学生管理起到事半功倍的效果。笔者试从赏识与激励教育的方法,如教育学生学会赏识自我、赏识他人、用心谱写爱的真谛;赏识与激励教育的艺术性,如要有耐心、建立平等的师生关系、以肯定性评价为主等方面进行论述。

【关键词】赏识与激励教育 学生管理 方法 艺术性

所谓赏识,从一般意义上讲,是指认识到了人的才能或事物的价值并加以重视或给予赞扬。据调查表明,目前,我国小学生的性格普遍存在问题,比较突出的性格问题为依赖别人、固执任性;其次为心理承受力差,遇到困难绕着走,一点委屈挫折就受不了,很难面对自己生活和学习中的各种难题。学生在成长的过程中,需要别人的肯定与赏识来战胜自己的恐惧与自卑,让心灵有一种安全感。这种让心灵有安全感的过程,也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉,尝甜头”的教育。因此,赏识与激励教育是班主任管理班集体、教育学生、促进其全面发展的重要手段。在班级管理中,教给学生学会赏识,有助于提高学生的心理素质,有助于学生走向成功,也有助于班主任搞好班级管理,取得事半功倍的效果。那么,在教育工作中如何来实施呢?

一、赏识与激励教育的方法

苏霍姆林斯基曾说:“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”激励学生的自我教育对学生管理工作是一个重要的课题。

1 教师要教育学生学会赏识他人

詹姆斯说:“人类本质中最殷切的需求就是渴望自己得到他人的赏识。”教师要教育学生多赏识他人的长处和优点,才能对自己的缺点和不足有一个清醒的认识,这样学生就会时时警醒自己不可有自满情绪,须知“天外有天,人外有人”,只有自觉地吸取他人的长处来弥补自己的不足,不断充实自己、完善自己,自己的人生价值才能一次次得到提升。如:在本学期的一次班会课上,我让孩子们讲讲最近班级里发生的不良现象。很多学生把他们的手举得高高的,“诸葛xx买五毛的汽水喝了”、“中午,陈xx和李x打架了”、“早上,叶x没系红领巾”……整个课堂几乎成了孩子们的批斗会,你不得不佩服孩子们眼睛的雪亮,一点点小小的毛病也逃不过,最后几乎是鸡蛋里也能挑出骨头。找到别人缺点越多的孩子越是沾沾自喜,而被批的孩子本是也不甘示弱站起来,缴尽脑汁搜索对方的种种不是。最后孩子们的心情,教师的心情落到了低谷,而教育效果却收效甚微。

后来,我开始尝试用取长补短的方式让孩子们学会提高自己。同样在班会课上时,我对孩子们说:“你们仔细想想,最近咱们班里都有哪些同学表现得很好,值得你去学习的?”孩子的眼睛还是一样的雪亮,只不过这回他们把目光转向了别人闪亮的地方,在发现别人优点的同时照亮了自己。

不管什么人,都希望得到赞美,有赞美才有前进的信心,有赞美才有对成功的渴求,才有对未来的希望,有赞美才能在愉快中成长。马克.吐温曾说:“赞美别人的同时,自身的境界也得到了提升。”让孩子学会赏识别人,从小懂得尊重他人,就是对自己的尊重,赞美别人就是提升自己。这样的道理将适用他们一生。

2 教师要教育学生学会自我赏识

俗话说:尺有所短,寸有所长,每个人都有自己的长处和短处。因而要教育学生学会全面地、辩证地看待自己。特别是对那些自卑的学生,班主任教师要适时地关心帮助他们,在课下多谈心,了解他们的心理的真实想法。在我班有一个孩子,他学习成绩较差、内向、自卑,我就安排他做一些简单的班级事务,如提醒值日的同学放学后记得扫地,每次他完成任务我就及时地给予表扬;在课堂上,他能够回答的问题就请他回答(课外与他协定会回答的举右手,不会回答的举左手),并及时鼓励,他的眼里充满了欣喜。渐渐地,他举右手的次数越来越多了,他也越来越自信了,同学们对他的看法也改观了。

3 教师要用心谱写爱的真谛

赏识是一种爱,需要找到施爱的方法和艺术,把对学生的爱具体化,让学生切切实实地感受到老师的爱。这里的爱包括理解、接纳、尊重、信任等,而使爱表象化、便于操作的是“赏识”。特别是在儿童期,来自成人以及同伴间的赞赏显得尤为重要。赏识教育要求教师相信自己,他们就会把你当作自己的亲人和知心朋友,他们就会服从你的管理。对犯错的学生,多给一些改正的机会,敢为他们承担种种压力,学生就会用优异的成绩来回报你,他们就会更加信赖你、尊敬你。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”因此,班主任应以身作则,言行一致,班主任的一举一动都是无声的命令,是学生学习、对照的目标。应在语言、仪表、做事、为人等方而努力为学生树立榜样。要求学生做到的,自己先做到,要求学生不做的,自己决不做。

二、赏识与激励的艺术性

赏识与激励教育从诞生来源方面看,是生命的体验;从教育角度来看,是思想的继承;从教育者的角度来看,是心态的回归;从受教育的角度来看,是心灵的解放;从思维方式来看,是观念的更新;从表达方式来看,是语言的突破。因此,教师在运用赏识与激励教育学生时,一定要注意其独特的艺术性。

1 要以肯定性评价为主

在教育学生时,教师要不断在学生耳边加油、鼓劲。学生毕竟是学生,都有一颗好动、好玩之心,稍缺乏督促,学生的懒惰之心就会滋生。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。在实际的工作中我发现了一个有趣的现象:上课已落,可很多同学还未做好准备。这时,你如果发现并及时表扬了最先坐好的几位同学,“王x坐好了。”“陶xx真不错!"不出十秒钟,全班同学都会悄悄地、迅速地坐好了。此时你的心情,学生的心情,整个教室的氛围一定是令人愉悦的,一堂课在和谐融洽的氛围中开始了。而相反如果你此时“啪”地把书往讲桌上一甩,指指点点地训斥起学生,“李x干什么呢?”“张x听到没有?”甚至再将这群“屡教不改”的孩子好好惩罚一顿,那结果即使最终很快也安静了,但想必你的心情,学生的心情,乃至整节课的气氛恐怕都大不一样了吧!

2 建立真正的、平等的师生关系

教师和学生在人格上是平等的,要和孩子们建立真正的平等关系。教师、平等地对待每一个孩子:不应把自己的不良情绪发泄给孩子;当孩子遇到困难时,要给予更多的鼓励,切忌批评指责;学会赏识,真诚地赞扬孩子的优点和进步;不要动不动拿学生与学生作比较,更不要把“你不如谁……好”、“谁……比你强”之类的话挂在嘴边。只有教师首先学会赏识与激励,才能使孩子具有良好的思想品德,富有爱心,更自信的成长。

3 赏识教育要有耐心,要持之以恒

我们部分教师对学困生或后进生的教育一开始总是热情较高,但当付出一定劳动而得不到回报时,就开始失望,怀疑学生的能力,甚至对学生挖苦、讽刺,从而挫伤了学生的自尊心,降低了学生的自我评价能力,对自信心的形成产生不良影响。所以,作为老师对学生的教育要有耐心、有信心,并要有作“持久战”的心理准备。

(作者单位:河北省曲周县曲周镇总校部)

高三班级励志百日宣言誓词 第二篇

我宣誓:

忠于职守,无私奉献。

脚踏实地,刻苦钻研。

吃透考纲,精准导航。

认真选题,引领方向。

科学备考,提高效率。

广收信息,竭尽全力。

精诚团结,勤勉敬业。

形成合力,追求卓越。

学习上届,重树标杆。

智拼勇斗,再铸丰碑。

高中高三班级励志誓词集锦 第三篇

思起来,我们周密、准确、细致!

静下来,我们严肃、刻苦、认真!

团结协作,众志成城;惜时如金,超越自我;挥洒汗水,收获成功。

班级誓词

领誓人:请半举右手,请我们此刻许下铮铮誓言!

我要牢记父母劳碌的身影和期待的目光,

我要铭记我的追求和理想;

我拼我赢!

我素我行!

让信念与行动齐步,

让快乐与成功共享;

实现人生自我,

创造生命辉煌!

我要成功,

我会成功,

我能成功!

呐喊一声:

x班必胜!

班级誓词:

班级誓词

我们,高三征程上的奋进者,再这最后的30天内,我决心:克服艰苦,排除万难。狠抓落实,攻克知识堡垒。面对考试,沉着冷静;不骄不馁,吸取教训;面对作业,不叫苦累;认真完成,吸收经验;面对老师,大胆请教;面对同学,互相督促。向着高考,我们奋斗。战术上重视它,战略上藐视它。以沉着的心态,坚定的信念,迎接每一天的挑战。珍惜每一分每一秒,不留下一分的遗憾,不留下一生的悔恨。用我们的心血和汗水,去绽放胜利的花朵。用我们的决心与意志,去奏响成功的凯歌。我们,为了自己的理想而拼搏,我们为了父母的期望而努力;我们,不能有负于老师的辛勤。我们,不能有负于学校的嘱托。我们是高三(6)班的一分子,我们为六班而骄傲,我们要用自己的成绩来为六班写下辉煌的一页,我们要一起闯过高考的独木桥。

老师们,爸爸妈妈,请相信我们。我们会用的状态,的答卷,向你们呈上一份谢礼!

班级誓词:

人的一生,只有三天。昨天已逝,明日待来。把握今朝,只争分秒。面对困难,勇往直前。自强不息,誓夺第一。学会“三考”,拥有“三心”。不曾付出,没有回报。回首青春,无怨无悔。我坚信:知识改变命运,学习改变人生! 心有多大,舞台就有多大!注:三考(思考、会考、析考)三心(恒心、耐心、细心)

班级誓词10:抬头,挺胸,我自信;

流泪,流汗,我成功。

我们不是纨绔子弟,我们不是千金小姐,我们是有良知的人,不自卑,不自傲,决不放纵自己。我们是有骨气的人,别人能做到的,我们一定能做到,而且,能做得更好!我们用智慧和汗水,打造幸福的明天,我们用专注和发愤,杀入大学之门!班级誓词11:在这人生转折的关键时刻,我们高一( 1 )班49名同学庄严宣誓:成长于乐中这片热土,聆听恩师们的教诲,感受父母的恩情,心怀报效祖国之志,我们高一( 1 )班全体同学正以饱满的热情,百倍的信心,全力以赴的迎接每一次考验。我们决心做到学习上“静、专、思、主”,纪律上“严、细、明、实”,我们相信高一( 1 )班每一个学生都是乐中的学生。

高中班级励志誓言集锦 第四篇

我们的目标:誓夺第一

我们的口号:身信为勇、身爱为荣、誓夺第

一、我要成功!

我们的誓言:

比学习——切问近思 博学笃志

比纪律——以德为备 严于律己

比卫生——窗明几净 一尘不染

比出操——整齐划一 气势如虹

气有浩然,学无止境,海到无边天作岸 山登绝顶我为峰!

我们要:把握现在,顽强拼搏,取鹰之志而凌云,奋发向上,用实力证明:“高一

(1)班无与伦比”!

我们是雄鹰,有展翅辽阔苍穹的理想;

我们是骏马,有驰骋万里草原的豪情;

我们是无与伦比的一班,有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志!

我们顽强拼搏,共同进步,度过青春无悔的高中,实现人生美好的梦想!

班级誓词:

我是一个有良知的人,我将无愧于父母的养育之恩,和老师的良苦用心;

我是一个有骨气的人,我不会甘于平庸,碌碌无为,我将通过百倍努力,改变人生,创造辉煌;

我是一个意志坚强的人,我决不会言苦言累,头悬梁,锥刺股,将是我学习上永远的榜样;

我是一个惜时如金的人,我决不会浪费分秒宝贵时间,三更灯火五更鸡,将是我刻苦学习的写照;

我是一个潜力无穷的人,我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力;

是一个品格高尚的人,我不做损人不利己的事情,也不做损人利己的事情,我不仅拥有健康的体魄,而且拥有健康的心理。父母过去的辛酸,我已无法改变;我要努力奋斗,孜孜不倦,让父母体味未来的甘甜,让微笑写满父母疲惫的脸庞,让骄傲挂在老师欣慰的脸上,让希望围绕在我的身旁,让未来因拼搏更加辉煌。洒下汗水,定有丰硕成果,努力拼搏,定有金色收获。我自信、我自强、我成功,这就是我的庄严承诺!

班级誓词:

这是一把火炬

是一把熊熊燃烧的火炬

是一把点燃希望的火炬

它拥有锋利的光芒,无穷的热量

它使我们热血沸腾,充满力量

它是我们的心脏

这是一把钥匙

是一把通向智慧之门的钥匙

是一个我们无比珍惜的宝物

它拥有超凡的神力,明确地方向

它让我们努力追求,奋力拼搏

它使我们的灯塔

九班,我们的火炬

让我们举着它走向希望

即使再可怕的黑暗也将被它刺破

即使再坚硬的冰层也将被它融化

九班,我们的钥匙

让我们紧紧握着它走向成功

即使再深的谜题也会被我们解开

即使再大的困难也会被我们克服

九班,我们栖息的殿堂

九班,我们飞翔的天堂

九班,我们智慧的摇篮

九班,我们温暖的家园

班级誓词:我曾用智慧培育理想,我曾用汗水浇灌希望,我曾踏过书山坎坷,我曾度过血海茫茫,我没有失败的理由——我走过的每一步都是成功的保障,一百天之后,梦想将在六月张开翅膀,一百天之后,奋斗将在六月收获辉煌。为了父母的期盼,为了恩师的厚望,一百天,我们坚信:胸有凌云志,爱拼一定赢,中考逐鹿场,谁可与争锋。

我们知道:“人外有人,天外有天。”

我们知道:“不到长城非好汉。”

我们知道:“把握今天,就会有灿烂的明天。”

我们知道:“要有收获的明天,必须有播种的今天。”

我们希望,贪玩的同学不再贪玩,懒散的同学不再懒散。脚下的步伐从今天开始迈出,一点都不晚。

我们即使衣带渐宽,斗志不减。

我们穷追不舍,奋蹄更扬边。

“路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索”,人生的道路漫长且遥远。明年的高考,是我们人生的加油站。

高一年级班级励志名言集锦 第五篇

书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。------波罗果夫

书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲—于谦

书囊无底。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

书是逆境中的慰藉。

书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。——高尔基

书是人类进步的阶梯。---高尔基

书是不死的东西——丘特

书犹药也,善读可以医愚。----- 刘向

书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

书中自有黄金屋,书中自有严如玉。

熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟—孙洙《唐诗三百首序》

熟读游泳学,不如下大河。

数不尽的土粒,渡不尽的学海。(蒙古谚语)

树不修,长不直;人不学,没知识。

同一个班级、同一个老师,孩子间差异的真正原因_成功励志 第六篇

长期以来,人们把教育公平的定义范围只限于学生入学机会的平等、教育资源的均衡配置、课程设置结构的合理……但教育作为一个动态的互动过程,并不完全由行政部门的政令、理论家的宏论所决定,还取决于每一位家长的教育理念和做法。

家长的教育思想和理念,直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡,不仅不利于孩子的成才,而且还会对学生的心理健康造成损害。

同一班级孩子差异的原因

1、同一个班级中孩子之间的竞争,归根到底,是家长们综合素质和付出心力的竞争。平时对孩子不管不顾,成绩考差了就大发雷霆,这是极不负责任的表现。

2、当人们谈论两个孩子间有哪些不同的时候,其实主要是指这两个孩子的家长有什么不同。如果你看到你有一个有问题的小孩,不要寻找他的问题,先反过来,在你身上寻找问题。如果你看到影幕上有一些瑕疵,先看到投影仪的镜头上有没有问题。

3、同在一个班级,学习同样的内容。如果你的孩子没有按照老师的要求去做,你也没有尽到做家长的责任,请你不要向孩子提任何学习要求,更没有资格责备他们。

4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能被发掘,也许下一次就会有惊喜。然后心平气和地做该做的事。

5、作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。

6、如果希望孩子成绩好,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能要求自己在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

7、孩子的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。

8、教育小孩,要注意他里面的空。知识教育是一种有的教育,智慧教育是一种空的教育,记住保留给你的小孩更多的空而不是有——请重视智慧教育胜过知识教育。

9、你确定什么样的道路才是你小孩该走的最好的人生道路?你真正知道他到底需要什么?你是上帝吗?如果你真的是上帝,它彻底撒手让它的“孩子”自己成长。看,那天底下的众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂,哪个不是它们自己在自我成长,上帝可没有操控它们的人生道路哦。

10、一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地影响了孩子发展的方向。

11、学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。而这些素质,更多地有赖于家庭的培养。

12、作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,比分数更重要的,我们时刻不敢忘记:身心健康,正直勤勉,面对困难具有战胜的勇气和能力。

13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己,天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。作为家长,对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。

14、对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。

15、当孩子在学习上遇到困难时,三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一的家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

16、孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果再能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。

17、当你的恐惧越多,你要求孩子就越多,因而你眼中小孩的问题也就越多。通常小孩都是自由的心,他们像水一样流动,他们很难被掌控,这使越想抓住、越想驾驭、越想掌控的你,越抓不住,越驾驭不了,越掌控不住。

18、不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

19、一天一小步,一周一大步,一月长一截,一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也就不一样。

20、家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”,只是为表现而表现的低效闹腾而已。

21、孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

22、当一个小孩是一个家庭中的时,你猜,这个小孩能受到什么家庭或社会真正的良性教育?盘查你内心的恐惧,才是你真正想教育出好小孩的开始。教育从某种意义上它是一种治疗,它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴。

23、对孩子没有期待的教育,并不一定比对孩子有更多所谓的良好期待的教育更差。我对我的小孩没有期待,他怎样我都爱他;我尽我所能,但不要求他。这才是真正觉悟的父母之爱。

24、在教育之中,要解决小孩的问题,先解决你的问题,没有一个有问题的家长,就不存在一个有问题的小孩。

25、这世上不存在完美的父母,所以你也不必苛责自己。教育是一种自醒的途径,向外劝导你的孩子,向内劝导你自己。在完成自身生命圆满之途上,孩子及其教育是一座桥,踩着这座桥,你回到了你自己。

14年后,同学的美国女儿和我的中国女儿有着怎样的差异 富人和穷人的经典差异 励志文章:成功者与失败者的根本差异

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